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発達凸凹≠発達障害
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チームの発達段階を見とる「タックマンモデル」
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学びを見とる6Csという観点
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日本中でこれからの時代に合った「民主的な教室・学校・学びの場」を実現していこうとする人たちが、具体的に、教育現場で変化を起こしていくために活動しています。 活動の軸は、①情報の収集と発信、②研修・コンサルティング、③プラットフォームづくりの3つです。
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自分の感情に気づき、言葉にして客観化する練習「いま、どんなきもち?」
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